美国大学介绍
美国大学简介
(Colleges and universities in the United States)
美国是世界上教育事业最发达功国家之一。目前美国拥有3600多所高等院校。1993年美国高校在校本科生和研究生达1464万人，授予准学士学位51.5万，学士学位116.5万，硕士学位37万，博士学位4.2万，专业学位7.5万，均远远超过世界上其他任何一个国家。美国还是全球拥有外国留学生最多的国家。1992年在美国各类高校学习的各国留学生达44万人，约占当年世界各国招收的外国留学生总数的三分之一，堪称全世界高等教育的中心。
美国是世界上第一个实现高等教育大众化的国家。1993年美国高中毕业生的大学升学率高达62.6％，还有相当一部分将在日后接受各类全日制、半日制或业余的成人高等教育。美国的高等院校还被公认为全世界最具竞争性的高等教育体系。据总部设在日内瓦的国际教师协会最近的一次评估，全世界最佳的10所大学中，美国就占了6所(前5名和第7名)。美国教育体制权力高度分散，名目繁多的各类公私立高等院校各具特色，互为补充，反应与适从社会发展的不同需要。
一部美国高等教育史就是从欧洲式的传统教育，到注重农工技艺教育，再到理工结合、文理渗透、基础和应用并重的全面教育的发展史。高等教育和经济发展相辅相成，互相推动，形成美国高等教育今日的规模。第二次世界大战以来，美国高等教育发展更加迅速。高教层次结构逐步完善，学校类型和学科专业日趋多样化，横断学科和交叉学科不断涌现，成人教育和教育方式终身化突飞猛进。与此同时，高等教育进一步走向国际化，海外大学和科研机构纷纷建立，国际间大学的学术交流也大大加强。进入70年代后，美国高等院校亦受到学生人数减少、教学质量下降、教育经费短细、校园治安恶化、商业化倾向加剧等问题的困扰，各校当局乃至政府上下均在寻求对策，图谋变革。优胜劣汰从来就是美国高等教育发展的规律和动力。
美国大学的分类
1973年，卡内基教学促进基金会在其主席、前加州大学校长 克拉克·克尔博士主持下，按性质和功能对美国的大学作了分类研 究，并发表了研究报告。报告把美国高等院校分为以下6种类型： ①授予博士学位的高等学校；②综合性大学和学院；③文理学 院；④两年制的社区、初级与技术学院；⑤职业学院或其他专科 学院；⑥非传统教育院校。
每类院校又分成若干种，六类院校共分19种，以表示同类院 校之间的差异。此种分类法所显示的美国高校的结构和层次在一 定程度上反映了美国经济与社会发展对专门人才的需求，成为研 究美国高等教育的重要依据。据美国国家教育统计中心1976年 统计，授予博士学位的大学和综合性大学占美国大学总数的 23．9％，文理学院和专科学院占35．8％，其余所有院校占40．3％。
1987年，卡内基基金会又在新的主席欧内斯特’L·博耶博士领导下，对这种分类法作了修改。新分类法表明，从1973年至 1987年的10多年间，美国大学多样化的特色依然十分明显，高等 教育的总体规模和结构层次相对稳定。其实，刻意创新和保守传 统是美国高等教育相反相成的两个侧面。
卡内基基金会的分类法对美国大学的分类具有广泛的指导意 义。近年来《美国新闻和世界报道》对该分类法作了简化并加入地 区因素等技术性处理，综合各种因素，对美国1400所左右经过认 可的4年制高校的名次逐年作了评比。据该杂志1994年9月发 布的美国大学排名榜，当年美国有229所全国性大学，164所全国 性文理学院，500所地区性学院和大学，433所地区性文理学院以 及90所专门学校共5类院校，两年制的社区学院未列入此榜。
卡内基基金会的分类法比较复杂，习惯上也可以把美国的高校大致划分为以下3种类型：
两年制学院
两年制学院又称初级或技术学院，大部分为公立，多半为地方社区所举办，故一般称为社区学院。社区学院提供 的课程有两类：一类为过渡性文理课程，相当于4年制大学的头两 年，学生习毕可转入4年制大学继续深造；另一类为终止性职业技 术课程，毕业生直接就业。社区学院颁授的学位是准学士学位。 社区学院具有开放性、多样性和灵活性等特点：入学条件简单，不 限年龄，亦无须通过入学考试；学习时间灵活，有全日、半日、周末、 夜间课程的多种选择，还有寒暑假开设的假期班；修业年限较短， 收费低廉，而且针对本地区需要开设课程，便于就业，因此日益受 到社会各界的青睐。目前美国共有社区学院1200余所，学生人 数从1985年的470万增至1992年的640万，占全国在校大学生总 数的40％。社区学院也存在着种种问题，如教学设施和师资相对 薄弱、学生程度参差不齐、流动性大等。但它作为大学教育、职业 教育、成人教育的综合体，充分适应社会发展的各种需要并以较低 廉的费用向更多的人提供受教育的机会，因而具有强大的生命力， 代表着高等教育发展方向。社区学院是美国在高等教育领域所作出的独特贡献。
四年制学院
四年制学院大体有两类：一类是文理学院或文科学院。基本课程包括人文学(语言、文学、哲学、艺术、音乐、文化史等)、社会及行为科学(历史、地理、经济、政治、社会学、人类学、心理学等)和自然科学(数学、物理、化学、生物学、地质学等)三大领域。现在有的学院为多收学生平衡收支，增设了诸如企业管理、护理、教育等学科以适应当地的需要；另一类是独立的专科学院，如机械学院、建筑学院、工程学院、音乐学院、师范学院等，主要提供专科职业教育。近年来许多专科学院也扩大了教学范围，提供较完备的文理课程及学位。上述两类学院学制一般为4年。文理学院和文科学院向毕业生颁授的最普遍的学位是文学士和理学士，专科学院则授予专业学位。
综合性大学
综合性大学规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备，一般设有以文理学院为核心的若干学院，可修学位的课程除通常的文理课程外，还有工程与技术、商科、国际问题、卫生、教育、农业、家政、建筑、传播、新闻、图书馆学、旅馆管理等。大部分综合性大学注重研究工作，不仅拥有设备先进、实力雄厚的研究机构，也设有以向高校和社会输送教学和研究人才为双重使命的研究生院，因此这些大学又被称为研究性大学。此外，许多综合性大学还设有若干高级专业学院，如法学院、医学院、牙医学院、管理学院等。进入这些专业学院学习往往需要4年大学本科学历，学制通常为3-4年，时间长费用高，但入学竞争仍异常激烈，因为拥有专业学位是脐身收入丰厚的专业领域的先决条件。综合性大学颁授学士、硕士和博士3种学位。
美国大学的特点
美国大学在其发展过程中，不仅受到来自欧洲、特别是英德两 国的影响，更受到本国社会经济发展和价值观念的制约，如对政府的不信任及持久的竞争意识，从而使美国大学逐渐形成不同于其 他国家的特点。这些特点包括：规模的庞大和种类的多样化；市场 机制的作用凸显；政府控制松散和充分的自主权；校际竞争激烈及 学生对母校的荣誉和忠诚感；资金来源的多元化；严谨的课程设置 和课程种类的繁复；本科生和研究生教学的分明界限；系一级学术 权力机构的优势；教学人员的流动性；中学与大学之间灵活的联 系；对周围环境变化的迅速反应能力；高教系统的一体化等。
美国高校的特点又集中体现在以下两方面。第一，自治。美 国教育历来实行地方分权制，教育的组织和管理权力分属刃个州 及地方政府。根据宪法，联邦政府在教育方面负有鼓励、资助及领 导的责任，国会为教育拨款，但不能直接管理教育。州和地方政府 享有广泛权力使各级公立学校能够适应当地的需要。
美国没有类似于其他国家的中央教育行政管理部门。原先在 联邦政府的卫生、教育和福利部下设有教育总署，该署的职责只是 管理联邦政府对各级教育机关的援助计划及对学生的助学金和贷 款计划。1980年该署升为内阁级的教育部，但其职能却无多大变 化。在美国，任何个人或团体，任何教会和宗教组织，都可以为任 何合法的教育目的而兴办任何程度的学校。美国大学在行政管 理、任命教授、挑选学生、筹集和分配经费、学生选课等方面享有显 著的不受政府控制的自由，即便是公立院校也是如此。
近年来，美国政府对教育施加的影响明显增长，州行政当局对 学校的权力也比以前扩大。联邦政府规定禁止所有的大学在招收 学生和聘请教职员中实行性别、种族、国籍、年龄、宗教歧视。华盛顿也取得了对科研拨款的支配权，从而使政府得以影响大学的科研方向。尽管如此，传统的独立性和经费来源的多样性等种种因 素仍使美国大学享有比其他主要国家的大学更多的自由。
第二，竞争。美国大学层次分明，每一层次都有超过本层次需 要的众多院校，从而引起同一层次各院校之间的激烈竞争。这种竞争是涉及师资、生源、资金、甚至运动队的全方位竞争，竞争的结果通常以各院校等级评定和排名的形式在各种刊物上定期公布。连一流大学也必须不断进行自我调整，积极参与竞争，以保住其领先地位。在竞争中，一所学校只有保持并强调个性和特色才能生 存和发展，因此竞争也加强了美国大学自治和多元化的特点。
自治和竞争使美国大学更具有进取精神，更多样化，更适应变 化的需要。美国高校的分权自治体制还有防止严重错误蔓延扩大 的内在机制。但自治和竞争也产生种种弊病，如缺乏统一规划而 造成资源的浪费、大学之间缺乏协作精神甚至互挖墙脚、过分赶时 髦以迎合社会的潮流、招生中的叫卖主义、校际体育竞赛中的不正 之风、容忍质量低或不合格的大学等，无怪乎有人说世界上最好的 大学在美国，最差的大学也在美国。不过总的来说自治和竞争利 大于弊。一般认为，美国大学在下列方面优于其他发达国家的大 学：第一流的科研能力、专业教育的质量、高校改革的深入程度、高 等教育成功地向全民开放、以及提供多样化的教育以满足学生不 同的需要。
美国大学的管理和运行
美国高等院校就性质而言可分为公立和私立两大类。公立院校是指由联邦政府、州政府和地方政府资助建立的学校；私立院校则是由个人及私人团体(如教会或企业等)资助建立的学校。在经费来源方面，公立与私立院校之间有较显著的区别。公立院校的主要经费来源为：①州政府的税收拨款；②联邦政府对图书馆和其他设施、专门的学术研究项目及援助学生的拨款；③地方政府部门的拨款，大部分是针对两年制社区学院和市立院校的；④为弥补财政开支而收取的学费，学费通常比私立院校低得多；⑤为政府部门、基金会及企业等开展研究提供服务签约所得款项；⑧来自校友、企业界、基金会等方面的赠款及从这些款项累积而成的捐赠基金所得的收益。私立院校的主要经费来源为；①向学生收取的学费通常比公立院校高，在经费来源中所占的比例也较大；②地方、州及联邦政府提供的用途指定的补助(教会学校通常得不到这些补助)；③来自校友、企业界、基金会等方面的赠款及从这些款项累积而成的捐赠基金所得的收益(这种来源在私立院校比 在公立院校远为重要)；④与政府部门、基金会及企业等签订的研究和服务合同。
然而，以经费来源的不同来区别公立和私立院校其实并不完全。尤其是近年来，许多公立院校更加大张旗鼓地通过民间渠道募捐筹款，而私立院校在财政上则日益依赖政府的资助。美国大学生的经济资助无论是公立还是私立，大部分来自于各级政府，两类院校在经费来源方面的差异正在逐步缩小。公立与私立院校之间的实质性区别在于控制学校的是政府还是私人团体。
私立高等院校通常是在州的特许状之下运作的法人团体。在一些州，此种特许状由州教育局或大学评议会颁发，有关机构还制定了某所新院校在取得特许状之前必须达到的种种标准。在另一些州则并无此类标准，任何团体只要有足够财力建校，或能游说州议会颁发特许状，便获准颁授各种学位。
私立院校各类经费来源的比例在各校间以及在每个学校不同的时期都是不同的。在许多院校，政府拨款的比例大为增加，而有的学校却拒绝接受任何来自政府的拨款。
美国私立高等院校的历史比公立院校远为悠久，故美国传统名牌大学如东部常春藤联合会的8所院校(哈佛、普林斯顿、耶鲁、宾夕法尼亚、康奈尔、布朗、达特默斯、哥伦比亚。其中康奈尔大学兼具公立和私立双重性质，这在美国是独一无二的)，都姓私而不姓公。直到19世纪后半期以来，一流的公立院校(如加州大学和好克萨斯大学)才纷纷崛起。在美国，许多私立院校享有其他国家私立院校所难以企及的声誉，使各州的公立院校不得不在质量上向它们看齐，对维持高水准的美国高等教育起着重大作用。
美国公立院校又可进一步分为州立、市立和国立三类。由于联邦政府对教育机构不直接实行控制和管理，因此除少数几个联邦政府直属院校如军事院校外，其他公立和私立院校一样受各州法律的制约。
州立高等院校通常由各州议会通过立法而建立，有时也根据州宪法而建立。这些院校通常属州高等教育董事会管辖，董事会成员往往由州长任命。州立院校从州政府得到它们基本的财政收入，其余收入来源为学杂费、捐赠和联邦拨款。
市立高等院校是根据州法律或特许状建立的，由当地的董事会管辖，董事会成员往往由市长、市教育局或市政会任命。美国有的城市还举办庞大的综合性大学，如纽约市立大学拥有校园20个，学生18万，规模上在美国高等学府中排行第三。这类院校的收入主要是当地的税收和学杂费。私人捐赠和州政府的财政支持对有的院校也很重要，但捐赠基金在所有此类院校都是微不足道的。目前联邦政府对此类院校的援助正在不断增加。
国立(联邦)高等院校主要是联邦政府在国防领域直接举办的院校(参见“美国军队院校”)。联邦政府的其他部门也举办少数高等院校。
美国高等院校的行政组织系统有各种模式，但也有一些共同的特点：
校长和校董会
美国高等院校一般由校董会控制，校董会的成员通常都是教育领域外的社会知名人士，主要来自法律界、金融界、企业界及教会(在与教会有关的学校中)。学校的特许状通常规定了第一届校董会的组织方式及校董改选的程序。校董透选的方式是判断一所学校是公立还是私立的最佳标准，如果绝大多数校董由选民投票产生或由政府官员(如州长)及机构任命，该校便是公立学校。在一些私立(以及少数公立)院校，校董们有权推选自己的后任，这类校董会被称为自延性校董会。在与教会有关的院校，校董由该院校所属的宗教团体推选或任命。通常各校的校友在校董会也有若干名代表。
在特许状利州有关法律许可的范围内，校董会有按照自己的方式管理学校的全权。但实际上校董会总是把它的行政权力交给它推选或任命的一名(或数名)专职行政官员，这位首席行政官员就是校长。
美国的大学校长与其欧洲同行相比，享有大得多的责任和权力。在美国，校长的任期不受限制，行政职权也较少受到限制。但 困扰今日美国大学校长的是学校的财政收支。校长的成功与否， 在很大程度上取决于他们平衡收支的能力，这种情况与昔日作为学术首脑的传统大学校长截然不同。面对庞大的预算，大学校长 们不得不把主要精力放在筹款集资、招募学生以及应付公共关系上，很少有时间参与学校的学术管理。
校长通常由一位或数位副校长及一套行政班子协助。许多学校把教学和学术事务交由一位教务长或主管学术事务的副校长负责，教务长在选择教员、安排课程、授课质量和学术预算等方面对校长直接负责。学校其余行政官员通常包括一名负责保管学校正式文件的注册主任，一名负责招生工作的招生主任及一名管理校产和校办企业的官员。
学院和系
综合性大学有美国高等院校中最复杂的管理系统，一般设有一个文理学院、一个研究生院和若干专业学院。学院由若干系组成。系一级学术机构权力较大，教学安排、学位标准和学术活动等通常由系决定。
一个大学的各个学院有时同在一个校园。但一些规模较大的大学则有若干分校，各个分校有自己的管理系统和校园。如加州大学的校长拥有对全州范围内公立大学的管辖权，属下有9个自成系统的分校，每个分校均有自己的校长。因此像加州大学和伊利诺伊大学这样庞大而系统复杂的大学也被称为集合型综合性大学。
教师
美国高等院校教师的职称分为教授、副教授、助理教授 和讲师4级，由于助教通常由在学研究生担任，所以一般不作为一级专业职称。1992年美国46．5万专职大学教师中大约有28％是 教授，26％是副教授，22％是助理教授，其余为讲师或尚无职称的教师。由于各类院校教学和科研的水准不同，各校不同职称教师的比例也有较大差异。在综合性大学，教授常常占教师总数的35％以上，少数一流研究性大学中教授所占比例甚至达50％以上，而在两年制的社区学院里，教授仅占教师总数的8％左右。因此，美国高等院校教师的职称结构大体呈3种模式：综合性大学为倒金字塔式，4年制学院为卵型模式，两年制社区学院为金字塔式。
在美国高等院校中，担任讲师和助理教授的最低要求是拥有硕士学位，目前的趋势是拥有博士学位，末获硕士学位者基本上是没有资格在高校任教的。在一些名牌院校，所有教员几乎清一色拥有博士头衔。因此硕士和博士研究生自然成了高校教师的唯一来源。
美国高等院校普遍实行聘任制，聘任方式有非终身聘任和终身聘任之分。非终身聘任期长短不一，讲师通常为一年，助理教授为l-5年。各院校一般均有所谓非升即走的规定，教师在聘任期满后得不到晋升便须离校另谋出路。副教授职称以上教师的聘任期通常是终身的，教师一旦获得终身资格，便取得了在退休前在该校任教的权利，学校除非有充分的理由并经过正式的程序不得予以解雇。终身资格的取得一般要经过五、六年的试用，经本人申请、学校评审合格后方可取得。终身聘任制旨在维护学术自由，确保教师不会因在科研和教学中探求真理而被解聘。由于它意味着对教师终身的职业保障，而学校当局又无法预料该教师所从事的专业或学科的发展前景，因此经济的负担和学科的不断更新使学校当局在决定教师的终身聘任时慎之又慎。
一些院校、主要是那些较大的综合性大学要求教师有从事科研的能力、并发表学术研究论文和著作作为晋升职称的条件。这种“没有著作就没有立足之地”的政策，经常被批评为是造成高校教师一味追求专业上的个人利益和知名度而置课堂教学于不顾的直接原因。其实就美国大学的总体而言，这个问题并不十分严重。 一些研究结果表明，50％以上的美国高校教师从未出版过一本书。除少数名牌大学外，美国高校90％的论著是由为数不到30％的教师所撰写的。
对学生的个人服务
美国高等院校在正式的课堂和实验室教学外，一般都对学生提供各种服务，包括指导学生课余活动及新生录取、人学适应、咨涵顾问、经济资助、医疗保健、就业指导等。管理这些服务的模式各校不一，但通常委派一名学务长专门负责。
绝大多数高等院校对学生提供医疗服务，包括卫生知识的宣传、疾病防治、急诊和住院治疗。本科院校常要求新生在入学时进行体检。各校的医疗水准和条件有时相距甚远。各校的就业指导办公室对学生提供职业咨询等重要服务，它是学生课外和假期里打工以及毕业生择业的信息交流中心。就业指导办公室通常存有学生的推荐信及其他个人资料，以便随时复制提供给未来的雇主。
图书馆
无论从教学还是从科研上说图书馆都是校园中头等重要的建筑。1890年美国只有5所学院的藏书量在10万册以上，到1965年藏书超过100万册的大学图书馆已不下30个。目前在美国，拥有藏书500万册以上的巨型图书馆的高等学府已不鲜见。哈佛大学和耶鲁大学的总藏书量分别在1300万册和1000万册以上，分列全球大学图书馆的第一、二位。
美国大学生通常要花很多时间在学校图书馆完成课程作业或撰写研究报告。图书馆有专门部门集中保存那些教授们为课程指定的参考书籍和刊物，以供选课的学生查阅。美国的大学教育强调学生利用图书馆的能力，新生入学伊始便须接受如何利用图书馆的入门指导。学生们很快会发现，他们在大学里学业上成功与否很大程度上与他们利用图书馆的能力有关。
美国大学的费用
美国高等教育费用高昂。近年来上大学的费用不仅与美国经 济发展同步增长，并且超过了中等收人家庭收入增长的幅度。据统计，1994年一个中等收人的一家之主(如一位工程师)要花87个工作日的收入才能供养一名子女上一年的大学，而1974年只要花52个工作日。大学教育费用的不断上涨正在成为许多有条件入学的男女青年接受高等教育的障碍。
在美国上大学的费用由于学校性质不同而有很大差异。无住宿要求的州立或社区院校费用通常较低，求学于此类院校每年的费用虽远远高于上中学的费用，但比求学于那些要求住宿的私立院校至少要节省3000美元左右。无论在何种院校，学生的花费取决于学生本人生活水准的高低及其他开支的大小。下面是由美国教育部提供的从1970年至1993年美国大学生在各类公、私立高等院校一年的平均费用(按美元计算)：
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学费 |
膳食 |
住宿 |
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| 平均 两年制 四年制 | 平均 两年制 四年制 | 平均 两年制 四年制 | |
| 公立
1970... 1980... 1990... 1991... 1992... 1993... 私立 1970... 1980... 1990... 1991... 1992... 1993... |
323 178 27 583 355 840 1356 756 2035 1454 824 2159 1624 937 2410 1787 1018 2352
1533 1034 1809 3130 2062 3188 8147 5196 10348 8772 5570 11379 9434 5752 12192 10031 6101 10393 |
511 465 540 867 894 898 1635 1581 1728 1691 1594 1767 1780 1612 1852 1843 1660 1857
561 546 608 955 924 1078 1948 1811 2339 2074 1989 2470 2252 2090 2727 2353 1925 2363 |
369 308 395 715 572 749 1513 962 1561 1612 1050 1658 1731 1074 1789 1746 1115 1820
436 413 503 827 769 999 1923 1663 2411 2063 1744 2654 2221 1789 2860 2357 2157 2372 |
从此表可见，1992—1993学年在美国读4年大学的全部基本费用在公立院校为24116美元，在私立院校竞高达60512美元，这还不包括学生的交通费、假期的费用等其他开支。对那些攻读硕士和博士学位的学生来说，根据他们研究项目的性质及婚姻状 况，也许还要增加一些额外费用。
一般说来，公立院校特别是那些州立大学能提供高质量、低费用的教育，但不是本地或本州的居民须付的费用，要比本地本州的居民高。私立院校声誉好，但收费也较高，因为它们经费来源的一大部分依赖学费。不过各种形式的经济补助在私立院校也很普遍，有的院校采取“劫富济贫”的高收费政策来维持对贫困学生的经济资助，结果致使那些中产阶级家庭出身的学生放弃私立院校而改读公立院校。此外，私立院校之间费用的差异较大，如1992-1993年度犹他州的杨伯翰大学的学费为2120美元，而加州的斯坦福大学的学费则为17775美元。
美国大学生主要依靠家庭的资助上大学，但他们也通过种种方式来填补学校收费与家庭资助之间的缺口，即使在一些收费极高的所谓责族学校，完全靠家庭供给学费的学生也只是极少数。学生在家庭之外获得资助的主要途径为贷款、工作和助(奖)学金。
贷款
美国各院校长期以来一直就有有限的学生贷款计划， 但直到1959-1960年度《国防教育法》正式生效时，学生贷款的概念才被广泛接受。根据这一法案，联邦政府拨款给各高等院校以 向那些学习成绩优良的贫困学生发放贷款。学生一年最多可借到1000美元的贷款，借贷者在完成学业一年后开始以3％的比例偿还贷款，十年内还清。如果该生毕业后担任教师，5年后可少还所借贷款的一半。《国防教育法》生效后10年内联邦政府发放的对大学生的贷款高达10亿美元以上。
目前联邦政府主办的大学生贷款主要有国家直接贷款、政府担保贷款、学生家长贷款等。贷款数额有多有少，偿还期限有长有短，利息均较一般银行贷款低，其不足部分由联邦政府补贴。除联邦政府贷款外，各州和地方政府也主办大学生贷款。此外，一些商业性的借贷机构亦发放各式各样的学生贷款，但决定此类贷款的数量和期限的主要因索是学生或其家长的信誉，而不是学生的需要和成绩。
工作
绝大多数高等院校都对那些需要经济资助的学生提供有限的校内工作，如图书管理、餐厅打杂、电话接线、房屋修缮等，工资由政府或学校支付。研究生则经常担任教师的助教或助研，为低年级大学生上辅导课或在实验室带实验。此类校内工作的所得。小到零用钱，大到基本上可用来支付大学的全部费用。学校也帮助学生在学校所在的社区寻找工作。不过各校对学生打工都限制一定的时间，通常为每周10-15个小时，假期则不加限制。随着大学费用和学业要求的提高，目前这些只靠自己打工完成学业而无其他形式经济资助的学生人数已比过去大为减少。
助(奖)学金
高等院校是大学助学金的主要提供者。助学金名目繁多、数量不一，有的只相当于一部分学费，有的则包括所有的学费和生活费用。经济上的需要和学习上的优异成绩通常是能否获得助学金的主要因素，有些助学金是专门发给运动员的。
联邦政府向贫困学生及某些特殊学生如战争孤儿、印第安人等提供助学金。一些州如纽约、加利福尼亚、伊利诺伊、新泽西、弗吉尼亚和罗得岛亦有各种助学金计划，各州政府还发放助学金以资助那些准备进人专业学院如医学院、护理学院和牙科学院深造的学生。越来越多的社会切体、基金会、公司和私人在各院校设立了形形色色的助学金。
由福特基金会和卡内基基金会建立的全国英才奖学金公司是美国最大的非政府奖学金发放机构，许多公司和团体就是参照学生在该机构主办的全国性智力竞赛中的成绩向他们颁发奖学金的。由大学入学考试委员会主持的大学奖学金事务处有600多所院校作为其成员，负责协调各院校资助学生的有关事宜和改进颁发奖学金的方法。
外国学生可以申请的到美国各大学深造的奖学金亦形式多样，它们主要有5个来源：美国的高等院校、美国的基金会和其他团体与个人、美国政府和双边机构、国际组织、申请者所在国的政府和私人、组织。
美国大学生的生活
学生在大学学习期间，除了学问上的长进外，大学环境对学生的态度、信念、自信心、行为及未来的成就均有重大影响。美国的高等院校一般都允许学生有较大的自由来塑造自己的校园生活。
学生对学校事务的参与
20世纪60年代以来的一个明显的趋势是学生要求并且得到在学校决策方面更大的权力。许多院校如加州大学伯克利分校、哥伦比亚大学和哈佛大学学生的抗议活动反映了学生对他们认为是专横和过时的校规的不满，同时学生的要求亦涉及课程和教学计划的改革。虽然积极参与媒体上大肆渲染的校园抗议示威活动的学生在全部大学生中所占的比例很小，但许多学校当局认为应改弦更张，比如普遍放松对学生宿舍的管理，更多地让学生自行其是，从而使学校远离代替家长的传统角色，在课程上也允许学生有更多的选课自由。但学校当局都不主张学生在聘请教员方面有发言权，并视之为对学术自由的威胁。
长期以来美国的大学一直有学生的自治团体，主要目的是帮助校方维持同全体学生的有效合作，并为学生提供自我管理的直接经验。学生干部由学生自治会主持的选举产生。学生自治组织的权威和职能因校而异，有的只是参与组织某些学生活动，有的则在制定校规和制约惩戒学生方面起很大作用。在60年代后期的校园骚动后，一些名牌大学的学生增加了他们在制定和执行校纪校规上的权力，一些院校在其校董会中也增补丁学生成员。学生参与校务的一个重要因素是1970年通过的投票权宪法修正案，它把青年在国家选举中投票的最低年龄从21岁减至18岁，许多州也把法定成年年龄从21岁减至18岁。
文娱活动
学生丰富多采的课外活动是美国大学的传统，而且被视为大学教育有价值的组成部分。但大多数学生专业课程的负担较重，只能参加2-3项有组织的课外活动。课外活动的选择范围很广，通常有剧社、乐队、合唱队、辩论社、电影协会、法语俱乐部等等。
许多院校有公认的一流戏剧系，而几乎所有校园均有剧社。舞台演出通常与公众演讲、英语文学及外国语言和文学的训练与 创作活动相结合。学生表演的戏剧、音乐剧、轻歌舞剧在学校校庆 等重大场合往往能吸引大批观众，其中不仅有学生也有当地居民；
学校的电台往往由学生管理主持，有的电台由于出色报道当地新闻事件而受到全国的瞩目。绝大多数院校都鼓励学生出版各种刊物，如日报或周报、年刊、文学期刊或幽默杂志，这些刊物的编辑和出版经理有相当大的责任，亦受到广泛尊敬，因此这些职务成为许多学生奋斗的目标。设有新闻系的院校，通常由新闻系负责校刊的出版，但许多著名的大学校刊，如耶鲁大学的《每日新闻》和威斯康星大学的《每日要闻》，却是由非新闻专业的本科生负责出版的。各种学生刊物层出不穷，自生自灭，它们造就了难以计数的作家和新闻工作者。诺曼·梅勒、约翰·阿什贝利、约翰·厄普代克等就是在哈佛大学校刊《绯红色》上撰文而开始写作生涯的。
体育活动
许多院校的校际运动会是由得到校方财政大力支持的高效率的体育部主办的。一些运动项目，特别是橄榄球和篮球，通常是商业化的，庞大的体育场馆往往座无虚席。目前越来越多的院校开始减少对只有少数学生可以参加的体育竞赛的偏重，而把注意力集中到推广有广泛参与性的体育活动。
学生会
美国第一个学生会于1896年在宾夕法尼亚大学成立，但直到1930年才在全国范围得到较大发展。作为校园里的社区中心，学生会不仅为学生，也为教职员、校友和来访者提供社交和娱乐活动的机会。一栋典型的学生会楼通常有礼堂、餐厅、小吃部及一些可供跳舞、展览、音乐欣赏、电子游戏之用的游艺室。
宗教活动
校园里的宗教活动也因校而异，从要求学生每日到学校教堂做礼拜到由学生自由选择参与宗教活动，形式多样。由于美国实行政教分离的原则，公立院校的课堂设施不能用来宣教，但对学生的课外宗教活动则无限制。在大多数非教会院校，许多不同的教会团体共同指定一位校牧来处理学校的宗教事务，并与校方和设在校外的学生宗教个心合作。由于美国的高等院校大多有宗教背景，各种建筑风格的教堂俨然成为校园一景。
学生宿舍
如果学校提供宿舍的话，绝大多数美国大学生喜欢住校，因为这不仅增加了社交和受教育的机会，其费用通常也比租借私房要低。许多院校对学生有住校的规定，除非他们的家就在学校附近。学校宿舍有的是大旅馆式的建筑，如哥伦比亚大学；有的则是小农舍式的平房，如西北大学。住宿条件出人很大，有的院校的学生宿舍有起居室和卧室，但一般只有卧室并附有公用的会客室、自修室、康乐室、厨房和洗衣设施等。有的学校如芝加哥大学安排本科生、研究生、神学生、医学生、法学生等同住一楼以增进接触交流。学校通常聘用研究生或高年级本科生为宿舍顾问，负责管理宿舍并辅导学业和个人问题。许多院校依靠男女大学生联谊会来解决大部分学生的住宿问题。
男女大学生联谊会
校园里这种以2个或3个希腊字母命名的联谊会是从18世纪和19世纪初的各种文学社团或读书会发展而来的，开始时常有秘密性质，人会者须互助并保守秘密，现在的联谊会一般只侧重社交和共同兴趣爱好。各种男女大学生联谊会大小不一，有的联谊会在遍及各地数以百计的院校设有分会，有的只有寥寥可数的几个分会，目前全国性的男大学生联谊会有150个左右，女大学生联谊会也有65个左右。至于地方性的联谊会则数不胜数。
南北战争后，美国男女大学生联谊会开始购屋建房以供其成员居住，后来也向非成员提供住所。对其成员来说，这些校园建筑是最重要的社交中心。近年来，绝大多数大学生联谊会在吸收新会员时，放弃了歧视性的规定。在一些社会团体的压力下，有的院校禁止所有的联谊会组织，或只允许少数地方性联谊会活动。
荣誉学会
在许多院校，学生的最高荣誉就是被选人Phi Beta Kappa，它在1776年建立时是一个社交性团体，后来变成纯粹的学生荣誉组织，并在200多所院校设有分会。成员评选的主要标准是学习成绩，虽然也考虑其他条件。几乎所有的学科都有荣誉学会，优秀大学生可以经评选加入，如Sigma Xi专门挑选优秀的科学研究人员为成员，而Phi Delta Kappa则由教育界杰出人士所组成。
同级会和校友会组织
早在1792年，耶鲁大学就有同级会并没有秘书。第一个校友会组织是1821年在威廉斯学院成立的，此后各校纷纷仿效，目前几乎所有的院校都有自己的校友会。由各校校友会干事组成的美国校友会理事会旨在推动校友会的活动并促进对高等教育的支持。一年一度的校友返校活动是美国的一大社会风俗。各院校均在校友间积极展开筹款活动，校友的捐款占据了高等教育自愿捐款的相当大一部分。
美国大学索引（A-G）
全美授予学士或更高学位的大学目录，其中还提供了一些没有主页大学的各系网址以及同一所大学的各个相关站点的链接。
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- A - Abilene基督大学Abilene Christian University 阿戴尔菲大学Adelphi University 艾格尼丝.斯考特学院Agnes Scott College 空军技术学院Air Force Institute of Technology 阿拉巴马A&M大学Alabama A&M University 阿拉巴马州立大学Alabama State University 阿拉斯加太平洋大学Alaska Pacific University 爱达荷艾伯特森学院Albertson College of Idaho Albion学院Albion College Alderson-Broaddus学院Alderson-Broaddus College 阿尔弗莱特大学Alfred University 阿勒格尼学院Allegheny College 阿伦敦学院Allentown College 阿尔马学院Alma College 阿沃诺学院Alverno College 大使学院Ambassador University 美国浸信会神学院American Baptist Theological Seminary 美国圣经学院及神学院American Bible College and Seminary 美国国际管理研究生学校American Graduate School of International Management 美国大学The American University Amherst学院Amherst College 安格鲁州立大学Angelo State University 安德森学院Anderson College 安宙斯大学Andrews University Antioch学院Antioch College 阿巴拉契亚州立大学Appalachian State University Aquinas学院Aquinas College 亚力桑那州立大学Arizona State University 阿肯色州立大学Arkansas State University 阿肯色技术大学Arkansas Tech University 阿母斯朗州立大学Armstrong State University 艺术设计中央学院Art Center College of Design 亚斯兰德大学Ashland University Assumption学院Assumption College 雅典娜大学Athena University 雅典州立学院Athens State College 亚特兰大联合学院Atlantic Union College 厄本大学Auburn University 奥古斯堡学院Augsburg College 奥古斯塔学院Augusta College 伊利诺伊斯落基岛Augustana学院Augustana College, Rock Island Illinois 南达科塔Souix瀑布Augustana学院Augustana College, Souix Falls South Dakota 奥斯丁学院Austin College 奥斯丁Peay州立大学Austin Peay State University 阿沃雷特学院Averett College 阿扎萨太平洋大学Azusa Pacific University [Top of Page] - B - 巴森学院Babson College 贝科学院Baker College 贝科大学Baker University 保尔州立大学Ball State University 班科街教育学院Bank Street College of Education 巴德学院Bard College 柏利大学Barry University 蓓茨学院Bates College 贝乐牙科学院Baylor College of Dentistry 贝乐医学院Baylor College of Medicine 贝乐大学Baylor University 比福学院Beaver College 贝尔蒙特大学Belmont University 贝劳依特学院Beloit College Bemidji州立大学Bemidji State Univeristy 班尼第科特学院Benedict College 班尼第科邰恩学院Benedictine College 本特雷学院Bentley College 伯利尔学院Berea College 伯科利音乐学院Berklee College of Music 柏萨尼学院Bethany College 柏萨尼学院，加州苏格茨山谷Bethany College, Scotts Valley, CA 柏斯尔神学院，圣保罗明尼苏达Bethel College and Seminary, St. Paul Minnesota 柏斯尔学院，堪萨斯牛顿Bethel College, Newton, Kansas 拜奥拉大学Biola University 南伯明翰学院Birmingham-Southern College 布莱科西尔州立大学Black Hills State University 布莱科本学院Blackburn College 布拉夫顿学院Bluffton College 布鲁斯堡大学Bloomsburg University 保伯琼斯大学Bob Jones University 保依斯州立大学Boise State University 波斯顿中央建筑学院The Boston Architectural Center 波斯顿学院Boston College 波斯顿大学Boston University 保都恩学院Bowdoin College 保龄格林州立大学Bowling Green State University 布拉德雷大学Bradley University Brandeis大学Brandeis University 布利基沃特学院Bridgewater College 伯明翰扬大学Brigham Young University 伯明翰扬夏威夷大学Brigham Young University Hawaii 布鲁科林学院Brooklyn College 布朗大学Brown University 布利恩特学院Bryant College 布利恩茂尔学院Bryn Mawr College 巴科内尔大学Bucknell University 比佑那维斯塔大学Buena Vista University 巴特乐大学Butler University [Top of Page] - C - C.R.Drew医科大学C. R. Drew University of Medicine and Science 加州海岸大学California Coast University 加州健康科学学院California College for Health Sciences 加州艺术院校California Institute of the Arts 加利福尼亚理工学院California Institute of Technology 加州Lutheran大学California Lutheran University 加州工艺州立大学，圣路易斯-奥比斯波California Polytechnic State University, San Luis Obispo 加州职业工艺学校California School of Professional Psychology 加州州立职业工艺大学，PomonaCalifornia State Polytechnic University, Pomona 加州贝克斯菲尔德州立大学California State University, Bakersfield 加州州立大学，ChicoCalifornia State University, Chico 加州州立大学，Dominguez HillsCalifornia State University, Dominguez Hills 加州州立大学，,FresnoCalifornia State University, Fresno 加州州立大学，FullertonCalifornia State University, Fullerton 加州州立大学，哈沃德California State University, Hayward 加州州立大学，长滩California State University, Long Beach 加州州立大学，洛杉矶California State University, Los Angeles 加州州立大学，蒙特雷California State University, Monterey 加州州立大学，NorthridgeCalifornia State University, Northridge 加州州立大学，萨克拉门托California State University, Sacramento 加州州立大学，圣贝纳迪诺California State University, San Bernadino 加州州立大学，San MarcosCalifornia State University, San Marcos 加州州立大学，StanislausCalifornia State University, Stanislaus 加州宾夕法尼亚大学California University of Pennsylvania 卡尔温学院Calvin College 科麦隆大学Cameron University 砍贝尔大学Campbell University Cambellsville学院Campbellsville College Canisius学院Canisius College Cardinal Stritch学院Cardinal Stritch College Carleton学院Carleton College 卡耐基迈隆大学Carnegie Mellon University 卡罗学院Carroll College 卡森-牛曼学院Carson-Newman College Case Western Reserve大学Case Western Reserve University Castelton州立学院Castelton State College 美国天主教大学The Catholic University of America Cedarville学院Cedarville College 路易斯安那世纪大学Centenary College of Louisiana 中央学院Central College 中央康涅狄格州立大学Central Connecticut State University 中央Mehtodist学院Central Methodist College 中央密歇根大学Central Michigan University 中央密苏里州立大学Central Missouri State University 中央华盛顿大学Central Washington University 中央大学，Danville KentuckyCentre College, Danville Kentucky Chadron州立学院Chadron State College 夏威夷火奴鲁鲁Chaminade大学Chaminade University of Honolulu, Hawaii Champlain学院Champlain College Chapman大学Chapman University Chatham学院Chatham College 南部大学Charleston Southern University 芝加哥-肯特法学院Chicago-Kent College of Law 基督兄弟大学Christian Brothers University Christopher Newport大学Christopher Newport University CitadelThe Citadel 西雅图华盛顿城市大学City University, Seattle Washington 纽约城市大学City University of New York 克拉福林学院Claflin College Claremont研究生学校The Claremont Graduate School Claremont Mckenna 学院Claremont McKenna College Clarion 大学Clarion University 克拉科亚特兰大大学Clark Atlanta University 克拉科大学Clark University 克拉科学院Clarke College 卡拉科森大学Clarkson University Clemson 大学Clemson University 克利夫兰州立大学Cleveland State University Clinch谷学院Clinch Valley College Coe学院Coe College Cogswell神学院Cogswell Polytechnical College 可乐学院Coker College 库尔比学院Colby College Colgate大学Colgate University 航空学院College of Aeronautics 亚特兰大学院College of the Atlantic 查尔斯顿学院College of Charleston 东犹他学院College of Eastern Utah 圣十字架学院College of the Holy Cross St.Benedict学院College of St. Benedict 圣凯瑟琳学院College of St. Catherine St.Scholastica学院College of St. Scholastica 威廉姆和玛丽学院College of William and Mary 屋斯特学院The College of Wooster 科罗拉多基督大学Colorado Christian University 科罗拉多学院Colorado College 科罗拉多矿物学校Colorado School of Mines 科罗拉多州立大学Colorado State University 哥伦比亚大学Columbia College 哥伦比亚联合学院Columbia Union College 哥伦比亚大学Columbia University Concordia学院，Ann Arbor MichiganConcordia College, Ann Arbor Michigan Concordia学院，得克萨斯奥斯丁Concordia College, Austin Texas Concordia学院，纽约BronxvilleConcordia College, Bronxville, New York Concordia学院，Moorhead MinnesotaConcordia College, Moorhead Minnesota Concordia学院，波特兰俄勒冈Concordia College, Portland Oregon Concordia学院，St.Paul MinnesotaConcordia College, St. Paul Minnesota Concordia学院，阿拉巴马SelmaConcordia College, Selma Alabama Concordia学院，内布拉斯加SewardConcordia College, Seward Nebraska Concordia大学，加州IrvineConcordia University, Irvine California Concordia大学，威斯康星州MequonConcordia University, Mequon Wisconsin Concordia大学，伊利诺伊斯River ForestConcordia University, River Forest Illinois 康涅狄格大学Connecticut College Converse学院Converse College Cooper高级科学艺术联合学院Cooper Union for the Advancement of Science and Art Coppin州立学院Coppin State College 康奈尔渥太华学院Cornell College, Iowa 康奈尔大学Cornell University Cornerstone学院Cornerstone College Creighton大学Creighton University Cypress学院Cypress College [Top of Page] - D - Daemen学院Daemen College 达科塔州立大学Dakota State University 达拉斯浸信会大学Dallas Baptist University 戴娜学院Dana College 达特默斯学院Dartmouth College Davenport学院Davenport College Davidson学院Davidson College 戴维斯和Elkins学院Davis and Elkins College Dawson学院Dawson College Dekalb学院DeKalb College 达尔塔学院Delta College 达尔塔州立大学Delta State University Denison大学Denison University DePaul大学DePaul University Depauw大学DePauw University DeVry理工学院DeVry Institute of Technology Diablo谷学院Diablo Valley College Dickinson学院Dickinson College Dickinson州立大学Dickinson State University Dixie学院Dixie College Doane学院Doane College Dordt学院Dordt College Dowling学院Dowling College Drake大学Drake University Drew大学Drew University Drexel大学Drexel University 杜克大学Duke University Duquesne大学Duquesne University [Top of Page] - E - Earlham学院Earlham College 东卡罗莱纳大学East Carolina University 东中央大学，俄克拉荷马AdaEast Central University, Ada Oklahoma 东Stroudsburg州立大学East Stroudsburg State University 东田纳西州立大学East Tennessee State University 东得克萨斯州立大学East Texas State University 东伊利诺伊斯大学Eastern Illinois University 东肯塔基大学Eastern Kentucky University 东门诺派大学Eastern Mennonite University 东密歇根大学Eastern Michigan University 东新墨西哥大学Eastern New Mexico University 东华盛顿大学Eastern Washington University Edgewood学院Edgewood College 宾夕法尼亚Edinboro大学Edinboro University of Pennsylvania 伊丽莎白市州立大学Elizabeth City State University 伊丽莎白镇学院Elizabethtown College Elmhurst学院Elmhurst College 艾伦学院Elon College Embry-Riddle航空大学Embry-Riddle Aeronautical University Emerson学院Emerson College Emmanuel学院Emmanuel College Emmaus圣经学院Emmaus Bible College 艾默丽大学Emory University 帝国州立大学Empire State College Emporia州立大学Emporia State University Erskine学院Erskine College 常青藤州立大学Evergreen State College [Top of Page] - F - 费尔菲尔德大学Fairfield University Fairleigh Dickinson大学Fairleigh Dickinson University 费尔蒙特州立大学Fairmont State College 费耶特维尔州立大学Fayetteville State University Ferris州立大学Ferris State University Ferrum学院Ferrum College 费斯科大学Fisk University Fitchburg州立学院Fitchburg State College 富莱葛勒学院Flagler College 佛罗里达A&M大学Florida A & M University 佛罗里达大西洋大学Florida Atlantic University 佛罗里达海岸大学Florida Gulf Coast University 佛罗里达理工大学Florida Institute of Technology 佛罗里达国际大学Florida International University 佛罗里达州立大学Florida State University Fontbonne学院Fontbonne College 伏德汉普大学Fordham University Fort-Hays州立大学Fort Hays State University Fort-Lewis学院Fort Lewis College Francis Marion大学Francis Marion University Steubenville Franciscan大学Franciscan University of Steubenville 富兰克林和马稀尔学院Franklin and Marshall College 富兰克林学院Franklin College 富兰克林皮尔斯学院Franklin Pierce College 富兰克林皮尔斯法律中心Franklin Pierce Law Center 富兰滋大学Friends University 富劳斯特堡州立大学Frostburg State University 富勒顿学院Fullerton College 佛门大学Furman University [Top of Page] - G - 盖劳迪特大学Gallaudet University 盖浓大学Gannon University 乔治富克斯学院George Fox College 乔治Mason大学George Mason University 乔治华盛顿大学George Washington University 乔治顿大学Georgetown University 乔治亚学院Georgia College 乔治亚理工学院Georgia Institute of Technology 乔治亚南方大学Georgia Southern University 乔治亚西南大学Georgia Southwestern College 乔治亚州立大学Georgia State University 乔治亚法学院Georgian Court College 盖提斯堡学院Gettysburg College 格伦威尔州立大学Glenville State College GMI工程管理学院GMI Engineering & Management Institute Gonzaga大学Gonzaga University 谷丁护士麻醉学学院Gooding Institute of Nurse Anesthesia Governors州立大学Governors State University Goshen学院Goshen College Goucher学院Goucher College 格丽斯学院Grace College 格丽斯兰学院Graceland College 葛朗德谷州立大学Grand Valley State University 绿叶大学Greenleaf University Grinell学院Grinnell College 葛拉夫市立学院Grove City College Guilford学院Guilford College 明尼苏达州圣比得Gustavus-Adolphus学院Gustavus Adolphus College, St. Peter, Minnesota 美国大学的留学生教育 在美国高校的外国留学生中，亚洲人的比例最高。1992—1993学年，亚洲学生占美国高校外国留学生总数的59．4％，其次分别是欧洲(13．2％)、拉丁美洲(9．9％)、中东(6．9％)、北美洲(4．9％)、非洲(4．7％)、大洋洲(1．0％)。在美留学人数最多的10个国家和地区依次是中国大陆(45130)、日本(42840)、中国台湾(37430)、印度(35950)、韩国(28520)、加拿大(20970)、中国香港(14020)、马来西亚(12660)、印度尼西亚(10920)、泰国(8630)，此10个国家和地区除加拿大外均在亚洲。相形之下，美国学生出国留学的主要国家则在欧洲。1991一1992学年美国在国外的留学生共71154人，他们所在的10个主要国家依次为英国(占总数的23．3％)、法国(11.5％)、西班牙(10％)、意大利(7．5％)、墨西哥 (6．5％)、德国(4．9％)、日本(2．8％)、澳大利亚(2.8％)、以色列 (2．6％)、奥地利(2．5％)。来美国的留学生至少是美国赴国外的 留学生的6倍。 在美国的留学生中男性占63％，女性中37％，女留学生的比 例多年来一直呈上升趋势(1954-1955年度她们所占比例仅为 23％)。留学的主要领域为商科(20％)、工程学(18％)、物理和生 命科学(9％)、数学和计算机科学(8％)以及社会科学(8％)。这些留学生中有44％是研究生，37％攻读学士学位，11％攻读准学士学位，3％修读强化英语课程，3％为非学位学生，2％为实习生。他们 中有64％在公立院校就读，36％在私立院校就读；87％在4年制高 校就读，13％在两年制高校就读。报考两年制院校的留美学生人 数比例一直很小，而且维持不变，而在美国两年制院校却日益受到欢迎。65％的留学生的经费主要来自个人和家庭，19％主要由所 在院校提供。外国研究生中有相当大一部分依靠担任助教或助研 来支付大学费用。 外国留学生分布在全美50个州，其中加利福尼亚州的留学生 最多，为57236人；阿拉斯加州最少，为527人。美国接受留学生 达千人以上的高校至少有105所，其中接受留学生人数最多的10 所高校依次是得克萨斯大学奥斯汀分校(4152)、波士顿大学 (4084)、南加州大学(4仍8)、威斯康星大学麦迪逊分校(4014)、 纽约大学(3531)、俄亥俄州立大学(3449)、哥伦比亚大学 (3338)、宾夕法尼亚大学(3248)、伊利诺伊大学厄巴纳-尚佩恩分 校(3089)、得克萨斯农工大学(2956)。在一些院校，特别是一些 名牌大学，外国留学生占相当高的比例，如哥伦比亚大学 (17．2％)、麻省理工学院(22．1％)、宾夕法尼亚大学(15．7％)、耶 鲁大学(!1．5％)、哈佛大学(15．4％)、斯坦福大学(15．8％)、康奈 尔大学(13．6%)、布朗大学(14．8％)、卡内基·梅隆大学(14．2％) 和乔治敦大学(10．4％)，这主要是因为这些’院校有吸引外国学生 的一流研究生计划。美国高校特别强调外国研究生的重要性、没有这些外国研究生来坐满课堂，许多学校美国学生较少问津的学科、特别是人文学和社会科学领域的某些学科便有可能难以为继。 大批留美学生不仅扩大了美国高校的国际影响，也刺激了美国高校的发展，使美国高校更能适应全球经济一体化的发展趋势。他们的存在极大地丰富了美国高校的校园文化。很大一部分留学生完成学业后继续留在美国工作，其中不乏在高校从事教学和科研者。进入卯年代以来，美国高校已盛况难再，且普遍面临财政紧缩的困难，甚至连那些最负盛名的大学也不得不降尊纡贵，到海外去募捐。与此同时，整个国民经济运行虽尚属顺畅，但大学毕业生的就业市场仍相当萎靡。因此，来自发展中国家的留学生毕业后回国谋求发展已非少见现象。 美国对外国留学生的政策是各高校和州高教系统留学生政策的综合，各级政府部门对国际学生交流的立场相当不一致。各高等院校招收和培养留学生的方式和为留学生提供的服务亦颇有差别。但一般来说，各院校都有如下共同的特点：强调留学生与本国学生的共同性而非特殊性；对留学生的个人服务依靠自愿团体、当地社区和教会团体；留学生人数较多的院校通常设有一名或数名专职的外国学生顾问，负责帮助留学生适应在美国的生活和学习。 美国著名大学简介 哈佛大学的学生来自美国各地以及全世界100多个国家。毕业的校友中有6人先后当选为美国总统，还有很多人成为杰出的 文学家和科学家。 耶鲁大学 著名私立大学，在美国历史最悠久的大学中排行第三。1701年创建于康涅狄格州纽黑文。原是一所综合性学院，因清教派领袖C．马瑟对哈佛大学越来越对不信教者采取宽容态度而深感不满，于是鼓励英国富商E．耶鲁捐款建立这所新校。由于耶鲁不断向这所学校提供捐款，故该校以他的名字命名。学校初期的课程设置注重古典学科，坚持正统的宗教观点。1828年，美国举国上下提出大学课程设置应着重实用学科，而不是古典学科，耶鲁大学 校长J．戴就此发表《耶鲁报告》，为传统课程进行辩护，这个报告 直到南北战争后仍有影响，减缓了美国各大学引进实用文理课程 的进程。1908年，耶鲁大学开始不再要求学生必修古希腊语。在 当时校长A．哈德利的影响下，开始注重专业训练。大学图书馆藏 书600万册，是美国最大的图书馆之一。大学美术馆建于1823 年，收藏广泛，是美国大学中最早设立的美术馆之一。耶鲁大学的 皮波第自然历史博物馆收藏有古生物、考古和人类文化方面的重 要文物。1969年以前，耶鲁只招收男生，此后才男女同校。耶鲁大学招生严格，其学术水准和社会声望在全国高等学府中名列 前茅。 普林斯顿大学 著名私立大学。1746年创办于新泽西州普林斯顿，当时名为 新泽西学院。在美国历史最悠久的大学中排名第四。普林斯顿大 学以历史系、哲学系、英文系、数学系和物理系最为出色。物理系 教授中有3位是诺贝尔奖获得者。 W．威尔逊公共事务和国际事 务学院长期以来一直保持着培养政府官员的传统。近年来，除通 常的学术科目外，学校越来越重视环境研究、城市事务、创造性艺 术和由学生自己组织的研讨会。普林斯顿大学的毕业生中，有小 品家F．S．菲茨杰拉尔德、J．麦迪逊总统和W．威尔逊总统以及大 约80位美国参议员。 哥伦比亚大学 私立多科性大学。校址在纽约市。成立于1754年。原名国 学院。独立战争期间一度关闭。1784年改名为哥伦比亚学院。 1912年改用现名。该校下设哥伦比亚学院(只招男生)，以及工程 应用科学、普通学科、法学、医学、图书馆管理、牙科与口腔外科、 际事务、社会工作、艺术、外国法与比较法等学院。此外还有文 理、建筑与规划、商业、新闻等研究生院，以及2所在行政管理和财 政方面相对独立的附属学院，即巴纳德学院(只招女生)和哥伦比 师范学院(只招大学本科毕业生)。该校还设有东亚、欧洲、俄罗 、非洲、拉丁美洲、中东、以色列和犹太、共产主义事务、航空飞行 、人类营养、城市发展等研究所和研究中心以及拉蒙特—多尔蒂 质天文台、计算机中心等。该校图书馆藏书500万册。系和专 业学院设立的图书馆分馆有26个。该校本科学制4年，每年2个 学期。学生入学条件较高，除要求学生在中学学习一定门类的学 科外，还要求参加学术能力倾向考试。该校注重教学质量，聘用优 秀教师，实行小班授课，并重视学生的外语学习，开设71种外语课程，是美国教授外语语种最多的一所大学。学校培养了不少知名 人土。在教师和毕业生中获得诺贝尔奖金的有物理学家R．A．米 利肯(1923)，化学家I。兰米尔(1932)，生物学家T．H．摩尔根(1933) 等9人。 杜克大学 私立大学。前身是1838年成立于北卡罗来纳州兰道夫的协 和学院。1851年重新组建，更名为三一学院，1892年迁往达勒姆。 1924年该校得到新的许可证，并得到杜克的捐赠，改名为杜克大 学。学校下设6所研究生院和一所护士学校，即研究生院、富卡商 学院、森林和环境研究院、法学院、医学院和神学院。重要的科研 机构和实验室有：人工气候室、海洋实验室、灵长目动物中心、格罗 斯化学实验室、霍尔环境研究实验室、高原生物站、美国森林科学 实验室、热带研究组织等。 马萨诸塞理工学院 旧译“麻省理工学院”。培养高级科技人才和管理人才的私立 高等院校，美国从事科学和技术方面教学和研究的中心之一。 1861年创办于波士顿，1916年迁到剑桥。原是一所纯粹技术性质 的专科学校，后来增设了人文社会科学系科。学院主要是培养工 程师和技术员，也开设普通教育课程，为一般公众举办晚间演讲。 办学方向是把理论科学和应用科学的教学和研究结合起来。它的 成立使19世纪后期美国兴起的技术专科学校定型化，对美国19 世纪末开展的技术运动起了很大的推动作用。学院现在招收本科 生和研究生。有建筑和城市规划、工程、人文学科和社会科学、管 理、理科等5个分院，分设24个系，即：航空学和航天学、建筑、生 物学、化学工程、化学、土木工程、地学和行星科学、经济学、电力工 程和计算机科学、外国文学和语言学、人文学科、管理、数学、机械 工程、材料科学与工程、气象学、核工程、营养和食品科学、海洋工 程、哲学、物理学、政治科学、心理学、城市研究与规划等系。该校在注重教学的同时，也很注意基础研究和应用研究。本科生和研究生都参加协作的研究工作。马萨诸塞理工学院在科学研究的许多领域，如电子学、核科学、航空学和航天学、计算机和技术、光谱学、太阳能、生物学、食品工艺学、核工程、造船学、伺服机构、高压电工程、化学工程等方面，都曾取得重大的成就，特别是对通讯、计算机技术、惯性制导系统方面的研究成果，对美国军事设施有极大作用。该校的教学和科研愈来愈集中于主要的中心，致力于广泛的研究领域，如地学、生命科学、通信、材料、航空学和航天学、核科学及工程等。在这些中心，来自许多学科领域的科技工作者，打破传统的专业界线，进行跨学科的协作。该校科学技术设施齐备，有70多个专门实验室。 康奈尔大学 学校下设多所学院。接受私人赞助的学院有文理学院，建筑、艺术和设计学院，工程学院，饭店管理学院。公共拨款资助的学院有工业与劳工关系学院、农业与生命科学学院。此外，设有3所研究生院，即商业法律、公共事务管理、兽医。康奈尔大学医学院是包括纽约医院在内的纽约医疗机构综合体的一部分。康奈尔大学医护学院也设在纽约市内。该校从一开始就不属于任何宗教派别，所开设的课程比当时其他学校要广泛得多。它是最早招收女生(1872)的大学之一。目前文理学院的招生人数列全校之冠，但因该校早期对农业问题的研究曾吸引了许多学生，所以现在学习农业的学生仍在学生总数中占相当大的比例。康奈尔大学在和平研究、农村发展、国际人口、非洲研究等领域设有专门课程。跨学 科课程包括科学、技术和社会学等。 加利福尼亚大学(伯克利) 州立加利福尼亚大学的9所分校中历史最久、最著名的一所。1868年创建于奥克兰市，1873年迁至伯克利市，1952年采用现校名。该校设有15个学术部门：1个研究生部，5个本科生院(化学、工程、文理、环境设计、自然资源)和9个专业学院(商业管理、验光配镜、教育、新闻、法律、图书馆与情报研究、公共卫生、公众政策、社会福利)。学校实行1学年分3学期制。学生每学期应修习15个学分。研究生部负责管理全校各学院研究生的学习。该校的研究生部是美国最大的研究生部，研究生占学生总数的三分之一，每年约有500名研究生获得博土学位。1966年，美国教育理事会评定该校为美国最杰出的研究生培训中心。本科生院招收中学毕业生，学制4年。学生修满180个学分，可获得学土学位。本科生院还配合研究生部培养研究生，授予硕士和博士学位。专业学院以培养研究生为主，招收本科高年级学生或具有研究生程度的学生，除授予硕士、博士学位外，还授予专业和学术研究等学位。教学单位为系和跨系科的组，共100多个，其中跨系科的组30余个。此外，学校还没立研究所与研究中心，以及大学推广部等。学校在暑假还开设暑期班。 伯克利分校在加利福尼亚大学董事会领导下，由校长负责管理学校。该校设学术评议会，处理学术事务。该校的劳伦斯辐射实验室、劳伦斯科学馆、古生物学、动物学与人类学等博物馆，以及可容纳1万名观众的希腊式赫斯特剧场等设施，较为著名。图书馆由总馆、莫菲特大学生图书馆、21个分馆和许多专业图书馆组成，藏书5卯多万册。伯克利分校的师资力量雄厚。1983年，在1500名教授、副教授和助理教授中有124名全国科学院院土和全国工程科学院院士，其中包括11名诺贝尔奖金获得者。学生入学条件较严格。学生大多来自本州，约有11％的学生来自其他49个州，还有6%左右的学生来自世界80多个国家。学校规定报考该 校的本州中学毕业生必须在高中阶段学习历史1年，英语3年，数 学2年，实验科学1年，外语2年，高级课程1年或2年，考试的平 均积分为3．3分或学习能力倾向测验的平均成绩在500分以上者 方能入学。 约翰斯·霍普金斯大学 著名私立大学。由富商、慈善事业家J．霍普金斯捐资于1876 年开办，并因此而得名。校址在马里兰州巴尔的摩市。该校是美国教 育家力求使美国的高等教育更接近于德国的模式而开办的。它在建 立时曾把研究生院作为重点。注重吸收优秀的教师和学生，着重于 研究生的培养和开展科学研究。注重学术自由，对各种学术思想兼 收并蓄。它树立了较高的学术标准，曾在美国大学中享有盛誉，迄今 仍是美国20多所主要大学之一。该校在办学中还注重将大量经费 用于踏实的研究工作，而不用于建设豪华的校舍。该校最初只有哲 学科，设语言、数学、伦理学、历史、科学5个讲座。1893年设立医科， 才开始向专业领域发展。1909年设立夜校，1912年设立工程学院。 1947年成立麦科依学院，开展成人教育。1950年在首都华盛顿成立 高级国际研究学院，并在缅甸仰光和意大利博洛尼亚两地设有外事 研究中心。现在约翰斯·霍普金斯大学包括：文理(有本科部和研究 生部)、医、工程、卫生学和公共卫生、工商管理、高级国际研究、麦科 依等学院和暑期学校。该校还进行特殊研究活动，包括综合卫生规 划、环境卫生科学、感染和免疫学、人口研究、热带病等跨系科的研 究活动。该校为美国培养了许多人才。美国不少杰出的科学家是该 校的毕业生。 斯坦福大学 私立大学。由铁路大王利兰·斯坦福于1885年创办于加利福 尼亚州帕洛阿尔托。现设有8个研究生院，即商业研究生院、地球 科学学院、教育学院、工程学院、人文学和自然科学学院、跨学科专 业学院、法学院、医学院。附属的重要科研机构和实验室有：斯坦福直线加速器实验室，胡佛战争、革命与和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福电子实验室，物理实验室，国际问题研究中心，能源研究所。 美国著名高技术园区硅谷的倔起和发展与斯坦福大学的作用密不可分。该校毕业生中比较著名的有第31任总统胡佛、诺贝尔文学奖获得者J．斯坦贝克和最高法院第一个女法官S.奥康纳等。 芝加哥大学 著名私立大学。国际公认的高级学术研究中心。由石油大王j．D．洛克菲勒捐资于1891年创办。校址在芝加哥市。该校是成人教育的先驱。它提出的旨在防止学术课程和职业课程过分专门化的“芝加哥计划”，对其他大学的本科教育计划产生过一定影响。芝加哥大学设有7个专业学院和多个高级学科及研究中心，其中有詹姆斯·富兰克林学院、东方研究所、恩里克·费密核研究所、艾德勒·史蒂文森国际事务研究所、国际研究中心、政策研究中心、威斯康星州威廉斯海湾的耶基斯天文台、得克萨斯州戴维斯堡的麦克唐纳天文台(由芝加哥大学和得克萨斯大学共同配备工作人员)及伊利诺伊州阿尔贡的阿尔贡国家实验室(与美国能源研究与发展局签约设立)。芝加哥大学实行的招收某些未修完高中课程的学生，不要求学生每课必到，采用综合考试测量成绩，着重阅读原始资料等革新措施，受到全国瞩目。该校于1892年建立世界上第一个社会学系。1942年首次完成可控核裂变链式反应。首先进行光速的测量。发展了同位素年代测定法。 加利福尼亚理工学院 私立大学和研究院。建于1891年，原名思鲁普工艺学院，1920年改现名。校址在加利福尼亚州帕萨迪纳。该院的研究生院分生物部、化学和化学工程部、工程和应用科学部、地质和行星 科学部、物理、数学和天文学部、人文学和社会科学部。重要的科 研机构和实验室有：喷气推进实验室，黑尔天文台，地震实验室，海 洋生物实验室，太阳观测站，海洋学研究所。1958年喷气推进实 验室与国家航空航天局合作发射了美国第一颗人造卫星。
美国高等院校接收大批外国留学生，其数量之大、来源之广、措施之全、影响之深，均为其他国家所不及。1992—1993学年，美国高校注册的外国留学生共438618人，比1985—1986学年的342000人增长22％，居全球之冠。外国留学生人数的增长固然说明美国高等教育的优势，但也从一个侧面反映了美国高校过多而生源萎缩的统计学事实。目前美国大学一年一度激烈的生源争夺战已有向海外延伸的趋势。
哈佛大学
(Harvard University)
美国最早的私立大学之一。以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学。前身为哈佛学院。1636年10月28日马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，决定筹建一所象英国剑桥大学那样的高等学府。1638年在马萨诸塞的剑桥正式开学，第一届学生共4名。1638年9月14日，牧师兼伊曼纽尔学院院长的J．哈佛病逝，他把一部分遗产和400余册图书捐赠给这所学校。1639年3月13日，马萨诸塞海湾殖民地议会通过决议，把这所学校命名为哈佛学院。在建校的最初一个半世纪中，学校体制主要仿照欧洲大学。1721年正式设立神学教授职位，1727年设立数学和自然科学教授职位,1780年设立医学教授职位。同年扩建成哈佛大学；1816年 成立神学院，1817年成立法学院，以后各学院相继在19世纪成立。 教育学院成立于1990年；1936年又成立了政治学院(1966年命名 为J．F。肯尼迪政治学院)。1966年以来，哈佛大学共设10个研究 生院，即文理、商业管理、设计、牙科医学、神学、教育、法学、医学、 公共卫生和肯尼迪政治学院；2个招收大学本科生的学院，即哈佛学院和拉德克利夫学院；并设继续教育办公室，专门负责暑期学 校、附设课程和终身学习中心。牙科医学、医学、公共卫生等3个 研究生院设立在波士顿，其余各学院均集中于剑桥。各学院具有 相对的独立性。
(Yale University )
(Princeton University )
(Columbia University )
(Duke University )
(Massachusetts Institue of Technology)
(Cornell University )
公私双方资助的综合性大学。是根据1862年莫里尔法令成立的赠地学院，同时受到西方联合电报公司创始人埃兹拉·康奈尔的私人资助。1865年获准办校，1868年开学，为该校订立办学体制的外交家、学者安德鲁·德·怀特出任第一任校长。校址在纽约州的伊萨卡。
(University of California, Berkeley )
(Johns Hopkins University )
(Stanford University )
(University of Chicago )
(California Institue of Technology，Caltech )